FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA

Como parte de la elaboración de la documentación respectiva al tercer bimestre académico, presento a continuación el listado de temas sugeridos para que mis alumnos den sus opiniones y recomendaciones al respecto:

PRIMER AÑO:
Derechos y obligaciones de los ciudadanos.
Los derechos humanos implican obligaciones.
Derechos Humanos y dignidad de la persona.
Características y evolución de los Derechos Humanos.
Los Derechos Humanos en la legislación: Declaración Universal de los DD. HH. y Constitución Política del Perú.
Niños y adolescentes sujetos de derechos.
La Convención de los Derechos del Niño y Adolescente.
Código del Niño y del Adolescente.
Conciencia tributaria: la obligación de emitir y exigir comprobantes de pago.

SEGUNDO AÑO:
Derechos Humanos: dimensiones.
La necesidad de los Derechos Humanos.
La normas y la convivencia democrática.
La Constitución. La Ley. Las Garantías Constitucionales y el Régimen de Excepción.
Propiedad: bien individual, bien común.
Cultura tributaria: Todos pagamos tributos.
Los derechos de las personas con necesidades educativas especiales.

TERCER AÑO:
Los Derechos Humanos: bases filosóficas.
Clasificación de los Derechos Humanos: las tres generaciones.
Derechos fundamentales: libertad e igualdad.
Protección de los Derechos Humanos: derechos y garantías.
Derecho Internaciones Humanitario.
Estado y Derechos Humanos.
Organismos de protección y promoción de los Derechos Humanos en el Perú.
Organismos internacionales de protección de los Derechos Humanos.

CUARTO AÑO:
La democracia y la norma.
La Constitución Política y la estructura del Estado.
La ética y la vida moral.
Ética social e igualdad.
La ética en la vida política: la Carta Democrática Interamericana.
Ética, pobreza y Derechos Humanos.
La ética de la Sociedad Civil.
Ética y paz mundial.
Ética y avances científicos.

QUINTO AÑO:
La democracia, participación ciudadana y bien común.
Respeto y garantías de los derechos humanos. Las garantías constitucionales.
Ética y medios de comunicación: influencia en la opinión pública.
Los medios de comunicación como espacios de debate de asuntos públicos.

Cabe recordar que estos son los temas que el Ministerio de Educación manda para las programaciones, pero que el profesor tiene la libertad de cambiar, agregar o quitar algún tema de acuerdo al contexto en el que desarrolla sus clases; por eso es que se solicita la participación de los verdaderos entes del proceso educativo: los estudiantes.